SOBRE NÓS
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Quem somos
Nossa história
O projeto educacional Hazziel que tem como mantenedor o Grupo GCI LDTA, cujas obras tiveram início em 2012. Desde o começo, os idealizadores visavam construir uma escola comunitária, capaz de auxiliar o governo angolano a diminuir o elevado número de crianças fora do sistema de ensino, e ao mesmo tempo ser uma opção viável para que adolescentes e jovens pudessem sonhar e realizar seus sonhos dentro da visão e do modelo de educação Hazziel.
A Escola Hazziel é uma instituição de ensino comunitária de comunitário e filantrópico privado, mantido pela GCI – GOD CREATIVE IDEA, LIMITADA nas seguintes modalidades na Educação:
- – Iniciação;
- – Ensino Primário;
- – Iº Ciclo do Ensino Secundário Geral
- – Ensino Bilíngue e Internacional;
- – Informática desde a iniciação, cursos profissionalizantes diluídos no currículo do ensino geral para conferir qualidade de ensino;
- VII – Dignidade e merenda escolar desde a iniciação
Best Course Content
Practical Learning
Best Teachers
Friendly Environment
Nosso propósito
a) A formação pessoal, humanista e técnica, em diferentes áreas do conhecimento dos alunos, preparando-os para a sua inserção em sectores profissionais e a participação no desenvolvimento da sociedade angolana;
b) A actualização teórico-prática, integradora dos conhecimentos novos e da prática profissional desenvolvida, de modo a criar uma estrutura intelectual sistematizadora dos saberes da cada geração;
c) A realização de atividades de pesquisa e investigação, tendo em atenção as necessidades da comunidade, da sua área de influência e do desenvolvimento do homem e do meio em que vive;
d) A cooperação com a comunidade, numa relação de reciprocidade, tendo por base o conhecimento dos problemas do mundo actual, particular os regionais e os nacionais;
e) O intercâmbio cultural, científico e técnico com as instituições públicas ou privadas, nacionais, estrangeiras ou internacionais, com finalidade e objectivos similares.
Missão
-Formar profissionais qualificados, competentes, criativos às mudanças da sociedade em transformação.
– Formar cidadãos conscientes, com ética, valor profissional para os diversos sectores da sociedade.
– Promover um ensino de qualidade, com pesquisa e extensão, produzindo conhecimentos tecnológicos e humanísticos, na busca permanente do saber ser, pensar e fazer.
Visão
Servir o país e o mundo, orientados por princípios éticos, inclusivos e democráticos, e exercer verdadeiro impacto na comunidade, e desta forma contribuir para a melhoria de qualidade de vida dos indivíduos.
Princípios
Orientadores
O Complexo Escolar Privado Hazziel afirma a sua abertura ao mundo técnico-científico contemporâneo, à cooperação entre os povos e a interação das culturas, no respeito pelos valores da independência, da tolerância e do diálogo. Neste sentido, reger-se-á pelos princípios de democraticidade e da participação, cabendo-lhe nomeadamente:
a) Defender a solidariedade;
b) Favorecer a pluralidade de ideias e a livre expressão de pensamento;
c) Garantir a liberdade de criação cultural, científica e tecnológica;
d) Assegurar a liberdade de ensinar, aprender e investigar, bem como as condições indispensáveis a uma permanente inovação científica, técnica e pedagógica;
e) Estimular o envolvimento de todo o corpo docente, discente, técnico e administrativo nas suas actividades;
f) Promover uma estreita ligação entre as suas actividades e a comunidade, visando a inserção dos seus alunos na vida profissional e o desenvolvimento da região e do país.
Razão de investimento
A única razão e motivação deste investimento é o fato de o continente africano, após 500 anos de exploração colonial protagonizada pelos países europeus e americanos, continua a maioria da sua população vivendo abaixo dos índices mínimos de desenvolvimento humano. A par dos baixíssimos índices de desenvolvimento humano, o analfabetismo e a falta de escolas, é um problema endêmico em todo o continente.
Segundo especialistas internacionais em matéria de educação, além existir carência de salas de aula, a educação que se dá em África é eivada de vícios e de má qualidade. De acordo com um relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), muitas crianças no continente africano continuam a não poder ir à escola. Em 2012 ainda haviam 30 milhões de crianças em África que não iam às aulas.
Mas este não é o único problema do ensino no continente africano. Outro fenómeno negativo em África são os péssimos estabelecimentos de ensino em, e isto se deve à falta de investimentos na educação. Devido aos péssimos estabelecimentos de ensino e a má qualidade da educação, os jovens africanos são os piores qualificados do mundo.
Há uma necessidade de se recuperar o atraso no ensino, pois num mundo globalizado é importante que as pessoas tenham as qualificações adequadas. Jovens africanos não podem competir nos mercados internacionais em igualdade de condições.
Muitas crianças em África são forçadas a trabalhar como vendedoras ambulantes, nos mercados e nas minas de ouro, em vez de aprenderem a ler e a escrever, e se a situação não for alterada, os jovens africanos nunca poderão em condições de concorrer nos mercados internacionais.
A razão por trás desse caos educacional são os maus professores, péssimos currículos, falta de infraestruturas, ou seja, maus edifícios para o funcionamento das escolas, ensino, um ensino
Antiquado.
Os problemas no ensino e da educação africana remontam aos tempos coloniais. Os poderes coloniais tinham pouco interesse em formar a população nativa. Mas depois da independência, muitos Estados também não investiram o suficiente, e continuam não investindo o muito no ensino.
Por um lado, conflitos e guerras civis, contribuíram para relegar para segundo plano a questão que deveria ser uma prioridade para qualquer jovem nação. Os programas de ajuste estrutural impostos pelo Fundo Monetário Internacional e o Banco Mundial fizeram com que vários países colocassem a ênfase na consolidação de orçamentos. Mas agora chegou a altura de investir mais e num ensino de maior qualidade.
Por essa razão, e como Angola não foge à regra dos demais países africanos, surgiu o Projeto Hazziel.
Mantenedora
A Escola e todos os projetos educacionais do Sistema Hazziel de Ensino, foram idealizados e são mantidos sob direção da GCI – GOD CREATIVE IDEA, LIMITADA, pessoa jurídica de caráter privado, inscrita no NIF 5417154768, fundada em 2009 e registrada no DIÁRIO DA REPÚBLICA DE ANGOLA às folhas no 223 a 225, III SÉRIE – No 5 – DE 9 DE JANEIRO DE 2012, certificada por escritura pública a 14 de Dezembro de 2011, com início a folha 81 do livro de notas para escrituras diversas no 71-A do Cartório Notarial do Guichê Único da Empresa, e tem sua sede social na Província da Huíla, cidade do Lubango.
À sociedade promotora e mantenedora compete:
a) Manter administrativamente o funcionamento da Instituição;
b) Velar pela observância da lei, dos regulamentos das orientações do Ministério da
Educação e Cultura – MEC;
c) Criar e assegurar as condições para o normal funcionamento do Colégio;
d) Arrecadar as receitas resultantes dos serviços prestados pela instituição de ensino;
e) Afetar ao Colégio um património específico em instalações e equipamentos;
f) Aprovar os planos de atividades e os orçamentos elaborados pelos órgãos
competentes;
g) Direcionar um orçamento para o normal funcionamento da instituição;
g) Decidir sobre a proposta de criação dos cursos submetidos pela direção da
instituição;
h) Aprovar os instrumentos de gestão operacional da instituição;
i) Realizar o acompanhamento intermitente da instituição, bem como proceder à ação
fiscalizadora sistemática da sua gestão patrimonial e administrativa;
j) Definir os instrumentos de orientação e supervisão estratégica da instituição;
k) Aprovar e modificar o estatuto orgânico do Colégio e o seu quadro de pessoal;
l) Aprovar o projeto de orçamento e plano de atividade anual;
m) Aprovar o balanço financeiro e relatório de atividade anual;
n) Nomear e destituir o Diretor Geral e o Subdiretor;
o) Nomear e destituir o Administrador
p) Outras competências que lhe forem acometidas por lei.